Словарь дошкольника — современные требования
-тема “Мебель”
— тема “Птицы”
Уважаемые родители!
Известно, что речь ребёнка развивается стремительными темпами. Период жизни каждого человечка до 7 лет является сензитивным, т.е. самым благоприятным для развития речи. К 3 годам при правильно организованном общении с малышом словарь ребёнка составляет около 1000 слов, в четыре года — около 2000 слов и к 6-7 годам достигает 3500 слов.
| Возраст
|
До трёх лет
|
В четыре года
|
В шесть-семь лет
|
| Объём словаря | Около 1000 слов | Около 2000 слов | До 3500 слов |
Родителям первоклассников нашей школы в каникулярное время было предложено ознакомиться с примерным перечнем тем по разделу «Обобщающие слова» и проверить представления детей и объём знаний. Многие дети уверенно и активно показывали высокий уровень словарного запаса при повторении различных тем (первоначальные знания закрепляются в дошкольных образовательных учреждениях), но, к сожалению, некоторые учащиеся затруднялись правильно назвать«одним словом» ,например, группу предметов и тем более раскрыть понятие – перечислить группу предметов, животных, явлений…
В домашнем логопедическом задании было предложено по каждой теме задать ребёнку 3 вида вопросов:
Шкаф, кровать, диван – как это назвать одним словом? …
Продолжи ряд слов: Ирина, Марина, Ольга…
Какие ты знаешь месяцы года? …
При выполнении таких заданий у родителей закономерно возникает вопрос: сколько требуется назвать слов, т.е. каким объёмом знаний должен овладеть ребёнок, поступающий в школу?
Давайте вместе определим примерную цифру. Предположим- 10 слов. Может первоклассник назвать 10 предметов мебели? Диван, кровать, кресло, стул, табурет, стол кухонный, компьютерный стол, журнальный столик, шкаф, тумбочка? Конечно, может. Но может припомнить и ещё: кресло-кровать, трюмо, шифоньер, сервант, тахта, софа, шкаф-купе, стенка, горка, витрина…
Невозможно назвать больше 4 времён года, больше 7 дней недели, больше 12 месяцев, но при повторении большинства данных тем давайте будем отталкиваться от цифры 10.
Можете больше? МОЛОДЦЫ!
Хорошо, если при повторении какой – либо темы дома Вы располагаете настольными играми, лото с красочными картинками, детской художественной литературой. Если этого нет, то Вы хотя бы чётко должны знать, какой словарный запас хотели бы активизировать у своего ученика, опираясь на его растущее словесно-образное мышление. Используйте, пожалуйста, для этого словарный материал, который мы предлагаем на нашей «ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СТРАНИЧКЕ».
Тема «ПТИЦЫ». Знаете, уважаемые родители, какая птица пользуется большей популярностью у наших детей? Это попугай. Именно о ней в первую очередь вспоминает большинство детей. Затем следуют ворона и воробей. К сожалению, на этом припоминание названий птиц часто заканчивается. Разумеется, все видели и слышали гораздо больше, и при показе картинок вспоминаются аист и страус, утки и куры, сова и филин, орёл и ястреб, дятел и снегирь, гуси – лебеди…
Уважаемые родители! Дело в том, что дети могут и должны
во-первых, уметь самостоятельно называть птиц,
во-вторых, припоминать названия без опоры на картинку,
в-третьих, делать это достаточно быстро. Только тогда мы можем говорить о высоких перспективах обучаемости школьников. Нужно постоянно развивать у детей слуховую и зрительную память, активизировать и увеличивать словарный запас, способность к обобщению, классификации, к логическому мышлению. И очень важно, чтобы не только учитель в школе акцентировал на этом внимание, но и родители, со своей стороны, постоянно бы закрепляли имеющиеся знания у своих детей при выполнении домашнего задания, развивающих игр, просмотра полезных телепередач и в процессе обычного семейного общения.
Вернёмся к цифровому показателю объёма знаний по теме «Птицы».
— Домашние птицы: куры, утки, гуси, индюки.
-Дикие птицы (условно разделим на группы):
*зимующие (ворона, сорока, воробей, голубь, синица, снегирь, дятел, глухарь, тетерев, куропатка, сойка, сова, филин, сойка, кедровка, зимородок, клёст…);
*перелётные (журавли, цапли, аисты, гуси, утки, лебеди, ласточки, стрижи, грачи, дрозды, скворцы, кулики, трясогузки, пеночки…);
*певчие (соловьи, дрозды, синицы, канарейки, щеглы…)
*хищные (орёл, ястреб, сова, филин, гриф…)
*морские, речные (чайка, альбатрос, тупик, кайра, пустельга, пингвин…)
*жарких стран (попугай, страус, эму, пеликан, фламинго, колибри…)
Сколько получается слов? И теперь, после повторения, просмотра какой либо литературы или телепередачи,ребёнок назовёт (и быстро) 10 названий? Может больше? МОЛОДЦЫ!
Если затрудняется, предложите подсказки. Например, такие: «Они прилетают, когда выпадет снег (снег-снегирь); он не летает, но может бегать быстрее автомобиля (страус); у него кривой клюв, чтобы удобнее щелкать орешки (клёст) и т.д.
УДАЧИ ВАМ и УСПЕХОВ!