Фонематический слух – это…
Уважаемые родители!
Наиболее часто встречающимся вопросом в почтовом ящике «Логопедической странички» (sch1178-13@mail.ru)
оказался следующий, касающийся фонематического слуха: что это, как лучше проверить фонематический слух в дошкольном возрасте и что делать, если ошибки объявились у школьника. Итак, о фонематическом слухе.
Физический слух и фонематический –совершенно разные понятия, но научиться хорошо различать фонемы (речевые звуки) можно только при здоровом физическом слухе.
Если у Вас есть какие-либо сомнения по этому поводу, необходимо посетить ЛОР-врача.
Фонематический слух не развивается сам по себе, это те знания и умения, которые могут быть усвоены детьми дошкольного возраста только в процессе обучения под руководством взрослых.
Наличие у школьников особенных, «логопедических» ошибок: — пропуск гласных или согласных букв,
- пропуск слогов или приписывание лишних слогов,
- замена букв по акустическому, кинестетическому или зрительному типу,
- слитное написание предлогов
- частые орфографические ошибки —
всё это является прямым следствием недостаточности развития фонематического слуха.
Как помочь таким детям?
Попробуйте поиграть с Вашим ребёнком и определить его уровень развития фонематического слуха, используя предлагаемые ниже упражнения.
- Хлопни в ладоши, если услышишь другое слово:
— колобок, колобок, коробок, колобок…
— рама, рама, рама, лама, рама…
- лампа, лампа, рампа, лампа, лампа…
- оклик, оклик, оклик, окрик…
- сок, сок, сок, ток, сок…
- коса, коса, лоза, коса…
- рассвет, расцвет, рассвет, рассвет …
- сытый, шитый, сытый, сытый…
- чёлка, чёлка, щёлка, чёлка…
- чадить, чадить, щадить, чадить…
- чикать, чикать, шикать, чикать…
- почесть, почесть, по шесть, почесть…
- гора, гора, кора, гора, гора…
- голос, голос, колос, голос…
- граб, граб, краб, граб…
- пороки, пороки, пороги, пороки…
- Повтори за мной:
Га-га-ха-ла ба-па-ба-ба ла-ра-ра-ла
Ма-ха-ма-ла ду-ту-ду-ту са-са-ша-са
- Хлопни в ладоши, когда услышишь другой звук:
Ш-ш-ш-с-ш-ш.. г-г-г-г-к-г-г-…
Р-р-л-р-р-р-л-р… с-с-с-с-з-с-с…
- Хлопни в ладоши, когда услышишь другой слог:
Га-га-га-ка-га-га… ша-ша-ша-са-ша…
Му-му-му-му-жу… ду-ду-ду-ду-ту-ду…
- Какое слово встречается чаще других:
Сентябрь – октябрь – туча – мяч – медведь – январь – сентябрь – пальто – декабрь – сентябрь
- Послушай внимательно и скажи, какое слово я произнесу (по звукам):
Д.о.м., к.о.т., у.т.к.а., с.т.о.л.. в.а.з.а.
- Назови, какая буква потерялась:
-ыба, -от, -ым, -кно, -орога, -ышка, -ом, -олнце.
- На какой звук начинаются слова?
Мяч, мука, мама… Сок, солнце, самолёт…
- На какой звук заканчиваются слова?
Сыр, шар, самовар…
- Какой звук в слове средний?
Нос, бор, сор, бок, шок…
- Какими звуками отличаются слова?
Кот-год, коса-лоза, сом-дом, ложка-кошка, ветка-сетка.
- Определи, какое слово длиннее?
Юбка-юбочка, лента-ленточка, змея- червячок, книга-книжечка, утка-утёнок, мама-мамулечка…
- Кто как говорит?
Кошка- мяу, собака- гав, корова- му, коза- ме, баран- бе,
Ворона- кар, утка- кря, лягушка- ква, пчела- ж-ж-ж…
- Назови такое следующее слово, чтобы оно начиналось на последний звук предыдущего слова:
Кот – танк – крокодил – лиса — арбуз-…
- Определи, похожи слова или нет?
Мышки-мишки, корова-лошадь, пол-гол, тетрадь-дождь…
- Скажи два слова, одно -тихо, другое -громко.
- Кто больше назовёт с одинаковым окончанием?
Лисичка, сестричка, синичка, невеличка…
День, пень, лень, тень…
- По очереди назови слова длинные и короткие – дом, карандаш, сук, самолёт, лук…
- Хлопни в ладоши, если услышишь звук «Ж»:
Лужа – муха – жук – шишка – жук – собака – жаба…
- Подскажи словечко:
— Наша старшая сестра -Здесь хорошее местечко,
Вяжет с самого … (утра) Протекает рядом…(речка)
— Не колючий, светло-синий, -Наказанья срок всё длится,
по кустам развешен…(иней). Клим стоит в углу и.. (злится)
- Отгадай загадки:
— То погаснет, то зажжется -На шесте – дворец,
Ночью в роще огонёк. Во дворце – певец,
Угадай, как он зовётся? А зовут его…(скворец)
Золотистый…(светлячок).
— Смело в небе проплывает, — Идёт бычок качается,
Обгоняя птиц полёт, Вздыхает на ходу:
Человек им управляет. «Ох, доска кончается,
Что такое?…(самолёт) сейчас я…(упаду).
- Назови предметы, в названии которых есть звук «С», «Р», «Ш», …
- Повтори скороговорки:
- Петя пилой пилит пень.
- У быка бела была губа тупа.
- Рыбы в проруби – пруд пруди.
- На мели мы налима ловили.
- Лара у вали играет на рояле.
- Какое слово лишнеее?
Улица, Умка, арбуз, улей;
Афиша, акула, астра, осы;
Окна, иней, облако, Оля;
Игрушка, Эмма, Элли, эхо;
Ил, уж, Ира, искры.
- Повтори два слова:
Сайка-зайка тачка-дачка дело-тело
Том-дом кол-гол следит-слетит
Коса-коза кости-гости ходите-хотите
Мышки-миски крыса-крыша доска-тоска
Трава-дрова лук-люк стул-сдул
Дрова-дрофа день-тень сдал-стал
Дачка-тачка слог-слёг кон-конь
Душ-тушь поток-потёк вес-весь
Удочка-уточка стол-стул мыл-мыль
Кадушка-катушка стал-сталь плакат-плакать
Потомки-потёмки был-быль цел-цель
Начинять-начинать кров-кровь лез-лезь
Гол-гул точка-тучка шила-жила
Ход-худ шаль-шарь шить-жить
Сук-сок шар-жар крушил-кружил
сток-стук шесть-жесть шаль-жаль
трос-трус тушил-тужил Луша-лужа
струйка-стройка уши-ужи лужи-лыжи
мяч-мять чашка-тяжко плач-плащ
печь-петь прячь-прядь горка-корка
вечер-ветер речка-редька калька-галька
чёлка-тёлка чёлка-щёлка грот-крот
чесал-тесал щётки-чётки икра-игла
плечи-плети мочь-мощь калина-Галина
колос-голос Даша-дача палка-балка
кашка-каска туча-туша басня-башня
мишка-миска кошка-кочка забор-запор
крыша-крыса кручу-крушу забыть-запить
уши-усы сова-софа блещут-плещут
почки-бочки влага-фляга сразу-зразы
- Повтори два слова, поменяв их местами (см.выше).
Если ребёнок не справился с какими-то заданиями, нужно продолжать развивать фонематический слух, предлагая ему похожие задания с другими звуками.
И очень важно выполнять такую развивающую работу в виде игры, например, в форме соревнования.
Успехов ВАМ!
При подготовке ответа были использованы материалы:
- Популярного пособия для детей и родителей «Как звучат слова», составители Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В.,
- Пособия для логопеда «Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов», Ефименкова Л.Н.,
- Учебного пособия «Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников», Садовникова И.Н.
- radiomajak. ru
- artnom. ru
- npl-rez. ru
- megalib. com, др. интернет-сайты.